![]() Контроль в ДОУ - Сайт korablic! Аналитическая справка тематического. ДОУв соответствии с ФГОСНа основании приказа . Контроль проводился в. Цель контроля: 1. Соответствие. предметно- развивающей среды в группах Федеральному государственному образовательному стандарту. Стимулирование воспитателей. Анализ предметно- развивающей. В каждой возрастной группе. Учитывая условия ДОУ, при создании предметно – развивающей. В каждой зоне расположены игровые, исследовательские, познавательные центры, которые доступны детям. ![]() Развивающая среда во всех. Предметная среда. Чувствовать – Познавать – Творить». При создании развивающей среды каждый педагог учреждения. В построении развивающего. Групповые помещения условно разделены на центры (зоны). Хорошо освещенное место. Центр науки (природы) является. Педагогическая деятельность в системе дошкольного образования на. Развитие детей в театрализованной деятельности эффективно еще и за счет того. Родительские уголки;; Папки – передвижки;; Семейные и групповые . Театрализованная деятельность формирует опыт социальных навыков поведения. Сделали папку-передвижку «Театр-это здорово!». Театральная деятельность дошкольников (1). Папка-передвижка Портфолио для детей дошкольного возраста (в помощь родител. Папка-передвижка - День дошкольного работника-День воспитателя! Папка - передвижка 'Прогулки с детьми летом'. Мальцева Александра Васильевна. Консультация для родителей «Использование театрализованной деятельности в работе с неуверенными детьми». Театрализованная деятельность в рамках ФГОС как средство развития способностей детей старшего дошкольного возраста средствами музыкально –. Тема самообразования: " Театрализованная деятельность как Приобщить дошкольников к театральной культуре (знакомить с. Проект по экологии через театрализованную деятельность Актуальность: альбом: «Виды театров»; папка - передвижка «Мир театра». Слайд 13 из презентации «Развитие речевого творчества детей дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности». Оценка сформированности. Театрализованная деятельность детей раннего дошкольного возраста, как. Работая в детском дошкольном учреждении, в группе раннего дошкольного. Готовое оформление для рефератов, папок-передвижек. Организация художественно-эстетического развития дошкольника средствами театрализованной деятельности. Папки-передвижки «Из истории театра», «Театр на кухне», «Артисты с грядки», «Играем в кукольный театр». В данном центре размещен материал для экспериментирования: весы, микроскоп, емкости с сыпучими, жидкими, твердыми веществами. Центр ручного труда всегда. Материалы для ручного труда постоянно обновляются, собираются совместно с. Центр «Познайка» - это удобное. Для выполнения индивидуальных и подгрупповых упражнений используется фланелеграф, мольберт, магнитные доски. Музыкально- театральный центр. В каждой группе имеется ширма для театрализации, мини – сцены. Группы оснащены аудиотехникой, фонотекой. Центр краеведения и. Каждый ребенок может самостоятельно выбрать книгу, альбом с фотографиями, картинками, иллюстрациями по своему желанию. Педагоги знакомят детей с символикой государства, с историей родного края, района, станицы. Физкультурно- оздоровительный. Данный центр способствует развитию двигательной активности, моторики детей, и задач их гармоничного развития. Использование разнообразных физкультурных и. Некоторый инвентарь изготовлен руками воспитателей и родителей: коврики для массажа стоп, рукавицы. В группах младшего возраста. В этой группе имеется центр речевого и креативного развития. Для конструктивной. Он содержит строительный материал, который хранится на открытых полках. Для построек имеются образцы моделей, схем, фотографии, рисунки, модели. Для игр по интересам и половым. Вывод: Одним из необходимых. Профессиональная компетентность, креативность. Учет. неповторимости и уникальности личности каждого ребенка, поддержка его индивидуальных интересов и потребностей дает педагогам возможность осуществлять индивидуальный подход в обучении и. Предметно развивающая среда ДОУ подготовлена для введения ФГОС. Рекомендации: Приобрести в. Комплексы игрового оборудования для организации развивающей предметно- пространственной среды. Комплекс представляет новое. Данный Комплекс позволяет создать условия для интеграции содержания пяти взаимодополняющих образовательных областей в соответствии с Федеральным. ФГОС ДО): социально- коммуникативного, познавательного, речевого, художественно- эстетического и физического развития дошкольников: способствующей развитию разных. В группах созданы необходимые условия для развития творческих способностей детей в театрализованной. Театральный уголок проверялся по следующим критериям: - Театральное оборудование- Виды театра- Дидактические материалы- Технические средства- Эстетическое оборудование- Во всех группах имеется театрализованная зона. Членами комиссии по проверке отмечено, что в каждой возрастной группе представлено от 8 до 1. Д. пазлы, магнитный театр, театр киндер- сюрприза, платочный театр, театр нагрудников и др. В каждой группе имеется необходимое театральное оборудование и. Широко представлен дидактический материал: упражнения для дикции, задания для развития речевой интонационной. Подборка скороговорок, чистоговорок. Много материала в подготовительной группе. Во второй. младшей хорошо оформлен, систематизирован. Группы, в которых при обследовании условий театрализованной деятельности было выявлено не. Новационные – морской театр, нетрадиционные - театр банных принадлежностей, театр нагрудников. Для раннего возраста представлено все. Эстетично и оригинально оформлено. Оригинальный, нетрадиционный- театр с посудной полки, на стаканах. Богатый дидактический, вспомогательный материал, широкая подборка методической литературы. Новинка - платочный театр. Хорошо представлен дидактический материал, театральное оборудование (фланелеграф, ширма, магнитная доска. Старшая группа: 9 видов театра. Театр на магнитах эффектный, зрелищный, Разнообразный (все сказки)- . Эстетично- оформленные коробочки. Большая подборка музыкальных инструментов. Большой объем дидактического материала. Оригинальное театральное оборудование (замок. Особо отмечены вязанный пальчиковый (отличается большим разнообразием, красочностью), бутылочный, театр. Большая подборка книг о театре, материалов по работе с родителями. Театральное оборудование представлено в полном объеме (ширма, фланелеграф, домик объемный, мини- сцена с. Большое видовое разнообразие театров, как. Также видна эстетика предлагаемых воспитанникам пособий, атрибутов, декораций. Виден креативный подход к организации театральной деятельности в. II. Анализ документации. В группах детского сада планирование работы по развитию творческих способностей детей ведется планомерно, на. Ситуации. общения: Подготовительная группа “Придумать сказку о зайце”, старшая и средняя группы “Рассказывание сказок по. Рассматривание. иллюстраций: все группы. Дидактические. игры: 2- ая младшая: «Назови героев сказки». Расскажи сказку», «Закончи сказку», «Кто, как говорит» 6. Чтение. художественной литературы: все группы “Волк и семеро козлят”, “Заяц- хвастун”, “Маша и медведь”, “Теремок”, “Курочка- Ряба”, “Три поросёнка”, “Красная Шапочка”, “Репка”, “Заюшкина. Колобок” Стихи А. Маяковский “Что такое хорошо и что такое плохо”, “Коза- Дереза”7. Продуктивная. деятельность: старшая группа: рисование любимых сказок; подготовительная группа. Использование. средств ТСО: все группы - прослушивание диска со сказками, просматривание видео. III. С целью изучения уровня развития творческих способностей детей в театрализованной деятельности была проведена Неделя. В рамках Недели театра проходили открытые показы и просмотры театрализованных постановок с участием детей в. Три медведя» старшая группа «Заюшкина избушка», средняя «Теремок», 2 младшая «Колобок», 1 младшая. Солнышко». В результате проведенных показов можно отметить эффективность работы педагогов в развитии, творческих. У детей проявляется интерес к литературе, театру. Благодаря проделанной работе видно развитие эмоциональности , выразительности речи детей, способности свободно и раскрепощено держаться при выступлении перед взрослыми и сверстниками. IV. Анализ системы. В групповых родительских уголках имеются материалы соответствующего содержания: В 1 младшей группеимеется консультация “Я- артист”, «Маленькие актеры». Во 2 младшей группеоформлены консультации и папка - передвижка “Театр в жизни ребёнка”, “Игралочка”, “Тук- тук, кто там. Заходите в гости к нам”. В средней группев. Значение театрализованного воспитания для детей дошкольного возраста”, “Домашний театр, как средство домашнего развития и воспитания. В старшей группе оформлена папка – передвижка“Театрализованные игры дошкольников”.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
July 2017
Categories |